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PROYECTO PASO PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN SISTEMAS FAMILIARES CON ADOLESCENTES Y JÓVENES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL

2009

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto está integrado en el programa que la Fundación Hogares de Magaña está llevando a cabo desde el año 2000. Este proyecto es de ámbito nacional. Está destinado a familias con miembros jóvenes, de hasta 25 años, que pese a tener o no habilidades y capacidades para emprender un trabajo o formación,  no muestran motivación alguna,  siendo éste un síntoma más de la problemática familiar.

Individualmente est@s jóvenes son un colectivo vulnerable. El presente proyecto  trata de hacer una labor preventiva, en el mejor de los casos, y una labor paliativa directamente con la familia y los jóvenes adolescentes.

Es conocido el crecimiento del fracaso escolar en nuestros menores y el crecimiento de la demanda de Garantía Social. Quedando un importante número de alumn@s que no asiste a este tipo de enseñanza, accediendo, sólo algun@s,  al mercado de trabajo (temporal) de una forma muy precaria y que compatibilizan con comportamientos marginales.

El beneficiario/a del proyecto es la familia en su totalidad, no sólo el joven identificad@ como problema. El proyecto contempla actividades en todos los subsistemas familiares, dado que algunos de ellos mostrarán alta resistencia a la participación, pero nuestra metodología prácticamente garantiza un cambio en el sistema familiar aún en el caso en que un sólo miembro muestre interés por el cambio.

Se buscará colaboración con los centros de Garantía Social, con las asociaciones de padres, con los Institutos de formación secundaria, Servicios Sociales, Hogares de acogida, pisos de emancipación...     

ANÁLISIS DE NECESIDADES

Se ha verificado la necesidad del proyecto investigando las estadísticas de fracaso escolar, paro juvenil,  delincuencia juvenil y jóvenes en situación de riesgo, comprobando que los organismos que trabajan con esta problemática dan respuestas individuales y, en la mayoría de los casos, descoordinados, siendo anecdóticos los casos de familias marginales que pueden acceder a un programa de terapia familiar y, que a la vez y dentro de la misma metodología, se ofrezca una serie de actividades de apoyo que sustenten el cambio y resuelvan el problema. En pocas palabras, existen recursos especializados para los que quieren salir adelante, pero las familias no ven salida cuando l@s jóvenes no enganchan en ninguna de estas propuestas.

OBJETIVOS

Objetivo general:

Paliar la problemática del grupo familiar en relación con el fracaso escolar y la predelicuencia.

Objetivos específicos:

Mejorar la comunicación entre los miembros familiares.

Desarrollar habilidades y actitudes positivas en el núcleo familiar.

Incentivar a l@s jóvenes en la toma de decisiones que influirán en su futuro.

Dotar al núcleo familiar de recursos necesarios para manejar situaciones conflictivas.

Concienciar a l@s jóvenes de que son sujetos activos y no pasivos de su vida.

Promover modelos de comportamiento asertivo frente al pasivo y al agresivo.

METODOLOGÍA

La forma de proceder es la siguiente:

Presentación en medios, presencia en programas de TV y radio, artículos de prensa.

Presentación en APA, Parroquias y AAVV (asociaciones de vecin@s) con charlas en los que se tratará de mostrar la necesidad de apoyo y la eficacia de éste.

Charlas–coloquio donde algún representante de la familia expone la problemática y se le ofrece, a modo de ejemplo, el role–playing. Así mismo, se le explican y ofrecen las actividades en la escuela de padres, abuel@s, grupos de jóvenes y campamentos–taller, ya como centro de día o como residencia en nuestras instalaciones.

Entrevista a familias demandantes, donde se inicia la terapia y diagnóstico y se ofrece la derivación a las actividades del proyecto o a la red de terapeutas sistémicos colaboradores.

Escuela de Padres, para las familias en las que los hijos no quieran acceder al empleo en todo el sistema, apoyando las herramientas de los padres para facilitar el cambio.

Escuela de abuel@s, en las que captamos a l@s mayores de la familia ante la imposibilidad de captar al resto, para apoyarles como agentes de cambio.

Grupos de jóvenes monitorizad@s por educador@s de calle, que tratarán de iniciar su incentivación con propuestas activas de cambio.

Campamentos taller donde l@s jóvenes “prueban” una serie de actividades profesionales, apoyando su capacidad real y futura, con un trabajo paralelo para producir un cambio de actitud y una esperanza de futuro.

Para resumir, tres son los puntos clave:

Detectar familias demandantes.

Trabajo con el sistema familiar: terapia de familia y comunicación según el modelo sistémico relacional.

Trabajo con jóvenes en herramientas de comunicación humana, constructivismo, autoestima, valores y, de cara a su incentivación profesional, contacto con talleres de variadas profesiones y vías de formación, promoción de grupos de amig@s “sanos” y actividades saludables.

RECURSOS

Los recursos técnicos de los que dispone la Fundación son:

Dos casas albergue para un total de 22 plazas.

Una granja escuela para un total de 40 plazas con invernadero, huertas, establo, cuadra, etc.

Un taller de alfarería.

Un taller de carpintería.

Un taller de metalistería.

Herramental completo para las profesiones de electricista, fontanero y construcción.

Maquinaria para la elaboración de queso.

Sala de informática con escáner, grabadora CD/RW, impresora y 5 puestos, todos con acceso a Internet rural.

Furgoneta de 9 plazas.

Dos turismos y remolque.

Retroproyector.

PLAZO DE EJECUCIÓN

 EVALUACIÓN

La evaluación es:  continua, integral, formativa, interna, externa, auto-evaluación, co-evaluación, en la que  participan: el equipo de trabajo (todos los profesionales voluntarios implicados) y los participantes.

La evaluación interna la hacen los profesionales y las personas que participan en el proyecto directamente, es decir, l@s educadores, trabajador@s sociales, maestros industriales y  psicólog@s. 

La evaluación externa será llevada a cabo por las asociaciones y/o grupos que han tenido trato con las familias a lo largo de varios años.

Anualmente, el Patronato, integrado en un 50% por vecinos, el alcalde y teniente de alcalde de la zona en la que se ubican los Hogares, evalúa los Proyectos que se llevan a cabo dentro de la Fundación.

CONCLUSIONES

El beneficiari@ del proyecto es la familia en su totalidad, no sólo el joven identificado como problema. El proyecto contempla actividades en todos los subsistemas familiares, dado que algunos de ell@s mostrarán alta resistencia a la participación, pero nuestra metodología prácticamente garantiza un cambio en el sistema familiar, aún en el caso en que un sólo miembro muestre interés por el cambio.

Este proyecto pretenderá llegar a toda la población, no sólo a las familias de clase media–alta. La trabajador@ social del proyecto determinará el grado de beca a aportar según las condiciones sociales y económicas de la familia y será la responsable, en cada caso, de negociar con ésta la aportación, con objeto de mantener el equilibrio entre familias con recursos suficientes y escasos. El objeto de admitir a familias con recursos es la financiación de la terapia para familias carentes de ellos, no el lucro o el simple mantenimiento de una actividad económica.

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