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Convivencias con Menores en Riesgo
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INFANCIA Y
ADOLESCENCIA EN RIESGO |
2009 |
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HUERTA ESCUELA
MUNICIPAL DE MAGAÑA
Gestionada por la
Fundación Hogares de Magaña.
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Próximas
convivencias en
puentes,
Semana
Santa, verano
y Navidad |
ÍNDICE
Destinatarios
Dónde
Quiénes gestionamos la Huerta Escuela
Cómo es la Huerta Escuela
El entorno
El clima
¿Es la Huerta Escuela una "granja escuela" típica?
Recomendaciones
Visitas familiares
Educadores
Precios, transportes y fechas
Reservas y pago
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DESTINATARIOS
Menores de 3 a 17 años.
DÓNDE
En Magaña,
pequeño pueblo de la provincia de Soria, situado a 30 kms. de Soria
capital, primer pueblo regado por el río Alhama entre la sierra de
la Alcarama y el Moncayo. |
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QUIÉNES GESTIONAMOS LA HUERTA ESCUELA
La Huerta Escuela es propiedad
del Ayuntamiento de Magaña, que explota por concesión la Fundación
Hogares de Magaña.
Hogares de Magaña lleva desde el
año 2.000 trabajando por dos objetivos: la revitalización de la zona
y el apoyo a familias con problemas de exclusión social. En Magaña
tratamos de que realicen un proceso que les devuelva su dignidad
como personas y dejen atrás el apoyo de los servicios sociales.
Por filosofía
y experiencia trabajamos con un número muy reducido de personas y
nos convertimos en su familia durante el tiempo que sea necesario.
Esta
experiencia nos ha hecho entrar en contacto con muchos grupos y
familias que han descubierto un lugar donde realizar sus deseos de
solidaridad y donde poder confrontar sus problemas familiares con
nuestro equipo de educadores.
Mantenemos
una
Escuela de Voluntariado donde se forman las personas que luego
nos apoyan en nuestra labor de cara a la Huerta Escuela. La
formación que reciben garantiza que el trato que dan a los chavales
sea más provechoso para sus vidas que la formación normal de un
Monitor de Ocio y Tiempo Libre.
CÓMO ES LA HUERTA
ESCUELA
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Existe un
edificio principal dedicado a comedor, cocina y servicios, con
una buhardilla, para jugar cuando llueve, de 100 m2
cada planta.
Los chavales
duermen en cabañas o tipis sioux, de ocho plazas cada uno. La
capacidad total es de un máximo de 40 plazas.
Según la
actividad a realizar, fijamos un número máximo de asistentes: desde
16 para los cursos de voluntarios hasta 30 para chaval@s con
familia. El número máximo de chicos/as por educador no supera nunca
el número de 7, reduciéndose éste a medida que la edad o las
circunstancias del menor lo requieren.
La huerta
escuela se encuentra en la orilla del río Alhama que, salvo los años
de intensa sequía, siempre trae agua, aunque no cubre más de medio
metro en ningún lugar de su cauce. Ningún pueblo vierte al río antes
de llegar a la huerta escuela, por lo que sus aguas son
completamente limpias. |
EL ENTORNO DE LA HUERTA ESCUELA
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El río Alhama
y la sierra marcan el paisaje, tanto río arriba o siguiendo su
curso, los senderos son espectaculares, rodeado de bosques de robles
y encinas, poblados de ciervos, jabalíes y corzos.
Magaña es un
pueblo que en invierno no tiene más de 25 habitantes, dominado por
un castillo muy bien conservado y accesible, situado en lo alto de
una peña.
Magaña está
cerca de muchos de los atractivos de la provincia de Soria y en la
zona fronteriza con Aragón, La Rioja y Navarra. Es el centro de las
excursiones al Moncayo, Tarazona, la ruta de los Dinosaurios, la
zona de Pinares, la Laguna Negra, el pantano de la Cuerda del Pozo,
etc.
En los días
claros se divisan al norte los Pirineos. |
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EL CLIMA
Mentiríamos
si dijéramos que los inviernos no son fríos, aunque son algo más
templados que los del resto de la provincia. En verano al caer la
noche no suele venir mal una chaqueta, pues es raro pasar calor
cuando se acaba el día.
La primavera
y el otoño son las estaciones más coloridas de Magaña. La primera,
tiñe de amarillo las laderas y, después del verano, se puede
merendar gratis a base de moras y nueces por cualquier sendero que
se tome.
¿ES LA HUERTA ESCUELA UNA "GRANJA ESCUELA" TÍPICA?
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Nuestra
intención es que no. Por vocación, nos adaptamos a las personas
que recibimos, pero tratando de que encuentren algo diferente
que les sirva para sus vidas.
La idea de las
convivencias con menores en riesgo
surgió de una residencia de Madrid. Se trataba de que los chicos
se desahogaran un poco de la vida “residencial”, los límites se
ampliaran y Magaña se convirtiera en un lugar de referencia
donde descargar la presión acumulada durante el curso y
encontrar a un equipo de personas que les aceptan como son y que
se desviven por acercarse a ellos y comprenderles. Aquí no
tratamos de imponer ninguna línea educativa ni moral, los
conflictos se afrontan con una total asepsia ideológica y se les
ayuda a que sean ellos quienes sugieran y acepten la solución. |
Durante su estancia apelamos a su responsabilidad en un plano de
igualdad. Lo que se hace cada día es decidido por ellos. Esto les da
una sensación de libertad que al principio les cuesta manejar, pues
suelen tener muy organizada la vida por los adultos.
En Magaña no hay castigos, pero todos los conflictos han de resolverse
con soluciones positivas para ellos y para los perjudicados.
En Magaña no hay jueces ni policía, los “chivatos” y los “periodistas”
no son escuchados, los directamente implicados en el conflicto
lo resuelven,
con sus
educadores,
apelando a los sentimientos de cada uno.
En Magaña no sabemos si un comportamiento es bueno o malo, pero sí
sabemos cómo nos hace sentir, e intentamos conocer cómo se siente el
que se comporta así.
La chulería, la violencia, el egoísmo, el insulto,
no nos pone mal, ya nos lo hemos arreglado. Tratamos de enseñarles que
el que el otro esté mal o equivocado no nos tiene que hacer sentir
mal. Lo de que el sentido de lo dicho lo pone el que escucha lo
acaban entendiendo y hasta les divierte aplicarlo.
Ante la violencia, tratamos de que la rabia fluya sin daño en vez de
reprimirla. Los educadores no dan ninguna directriz sino que
cuestionan a los chavales sobre cómo proceder para conseguir la
mejor solución.
Al actuar en un plano de igualdad, ellos aceptan nuestro enfado por su
trato y siempre se busca al final el encuentro donde se produce la
escucha y la comprensión.
La mayoría vive su realidad con pesimismo y tratamos de que den la
vuelta a su visión de la vida, que busquen lo positivo de su
situación y que comprendan que juzgar a los demás no les va a hacer
más felices.
No tenemos ni somos criados de nadie, ni ellos pueden serlo de sus
compañeros. Tratamos de detectar los abusos por edad y de
preguntarles la legitimidad de ello. Rápidamente lo entienden y lo
aceptan.
Aunque los chavales no lo perciben, esta libertad de actividades nos
obliga a estar muy organizados, pues los grupos no están definidos
de forma constante sino que varían según el interés que despierta en
ellos cada una de las actividades del “menú”.
La comida es un capitulo que les afecta bastante. Al “no me
gusta eso” se responde con imaginación, adaptando los menús a sus
sugerencias y haciendo todas las excepciones que nuestra despensa y
la ley nos permiten. Una vez pasados los primeros días se suelen
olvidar las manías, el campo abre demasiado el apetito y los
cocineros siempre tiene algo para las excepciones (la comida supone
el 43% de nuestro presupuesto de gastos, y eso que los cocineros son
voluntarios).
RECOMENDACIONES
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Recomendamos que los chavales no traigan dinero ni objetos de valor.
-
El saco debe ser abrigado aunque en Madrid haga mucho calor.
-
Las botas y el impermeable son obligados.
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Crema
solar de protección adecuada y toalla de baño.
-
La ropa bien marcada nos ayudará a no seguir almacenando ropa
aunque, por otro lado, esta ropa “olvidada” resulta muy útil para
los que más rompen, pierden o manchan la que traen.
-
Para
los que lo necesiten, pañales en cantidad suficiente.
Los que sufren enuresis y no quieren pañal necesitan dos sacos
de dormir.
-
Cuatro líneas sobre la problemática del chaval nos evitan disgustos
para ellos los primeros días.
MEDICACIONES
Os rogamos que las medicaciones vengan en su envase y caja, con nombre
completo y posología clara, dentro de una bolsa por residencia. La
fotocopia de la cartilla de la Seguridad Social es útil en caso de precisar ir al
servicio de urgencias, pero no sirve para obtener descuento en las
recetas.
Algunas veces el médico se resiste a recetar medicamentos
delicados sin historial clínico del niño, por lo que los que usen
este tipo de medicamentos deberían traer la receta de su médico, ya que
a
veces se rompen los frascos y es necesario comprar otro nuevo.
AMPLIACIÓN DE
LOS DÍAS DE ESTANCIA
No sé si estaréis de acuerdo con nosotros, pero nos parece que sería
muy bueno para los chicos que el periodo tradicional de estancia de
una quincena lo ampliarais a un mes o más. Nuestra experiencia nos
dice que al hacer esto conseguimos muchas cosas que en quince días
nos es imposible. Magaña se les ofrece como “su pueblo de
vacaciones” y justo cuando empiezan a sentir esto,
se
acaba la quincena.
Los repetidores ya viven esto y los que han pasado con nosotros
Navidad, puentes
o fines de semana,
descubren que Magaña no es sólo un sitio donde lo único que no se
puede hacer es decir “semáforo”. Una vez pasada la fase de
“descargar”, se empieza a construir la convivencia basada en el
respeto mutuo y a sí mismos, empiezan a cuidarlo todo porque “es
suyo” y lo quieren tener cuando vuelvan, así como la relación con
sus compañeros, pues ellos también volverán. Por dentro se les van
moviendo cosas y cada uno a su velocidad va comprendiendo Magaña.
Esta seguridad les relaja, y creemos que empiezan a comprender la
necesidad de los límites y las normas por su propio bien. Aquí son
ellos los “jefes” y los responsables, los educadores se convierten
en compañeros útiles, con los mismos derechos y obligaciones que
ellos. Los chicos son los “jefes de personal”, ponen a prueba a los
educadores
y, los que pasan esta prueba, son los que permanecen, pues nosotros
nos adaptamos a sus necesidades y no al revés.
VISITAS FAMILIARES
El alargar la estancia supone un problema para los chicos que tienen
visitas de sus familiares. Trataremos entre todos de buscar una
solución. Por nuestra parte no hay inconveniente en que uno o dos
familiares por niño pasen el día aquí, no podrían pernoctar pero sí
compartir la comida y el espacio. El transporte correría por cuenta
de ellos y habría que organizar una agenda para que no coincidiesen
aquí más de dos familias cada vez.
EDUCADORES
Estamos abiertos a que los educadores de los chicos vengan a ver cómo
lo hacemos, si están dispuestos a colaborar con las labores del día
a día y a asumir nuestra forma de hacer. Al final de cada día
podemos trabajar ideas para aplicar en su labor durante el curso o
cambiar aquí lo que les pueda ayudar en su trabajo.
TRANSPORTES Y FECHAS
Para consultar las próximas fechas envía un correo a
contacto@hogaresdemagana.org o llama al 975 38 30 53.
RESERVAS Y PAGO
Os rogamos que realicéis las reservas con la
mayor antelación posible, aunque no sean nominativas. Para confirmar
la reserva hay que transferir 50 euros por menor,
indicando en la transferencia o ingreso el número
de reserva que os facilitaremos.
La cuenta corriente para ingresar los importes es CCC
2038 9417 77 6000161703.
El número máximo de plazas es de 40.
La mayor demanda se sitúa en la segunda
quincena de Agosto.
La expulsión por problemas de conducta sólo
se realizará con vuestro consentimiento previo, no dando lugar a
la devolución del importe de la
estancia.
En caso de cancelaciones en los quince
días anteriores a la fecha de llegada,
si se reservó el autobús, tendríamos que
facturar el coste
de ida y vuelta.
Hasta ahora el número de chicos con discapacidades que precisan de
una atención especial no ha influido en los precios ni en las
admisiones. Sólo si este número nos supusiese un problema os
solicitaríamos una aportación extra para poder aumentar el número de
educadores.
Si necesitáis presupuesto personalizado podéis solicitarlo por
e-mail
o teléfono.
Hogares de
Magaña es una fundación sin ánimo de lucro. Los posibles beneficios
de nuestra labor se dirigen al cien por cien a mantener nuestros
otros proyectos durante el resto del año.
Os esperamos.
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